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(어린이의 리듬과 즉흥연주를 위한)상상놀이 음악활동
하정희
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 | CD-NET |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM80976 | 372.87 하73ㅅ | 2층 제1자료열람실/2층 일반도서서가 | 대출가능 |
|
|||
| 2 | EM80977 | 372.87 하73ㅅ c.2 | 2층 제1자료열람실/2층 일반도서서가 | 대출가능 |
|
초록
목차 일부
[표지글]
유치원에 다니는 아이들이 일찍부터 자연스럽게 너와 내가 다른 게 무엇인지 감성과 감각으로 익히면서 다르기 때문에 어울린다는 것이 얼마나 재미있고 유익한지를 체험하게 하려고 했던 것은 결국 자라면서 서로를 살리는 창의적 관계가 우리 인생에서 특히 배움의 과정에서 얼마나 소중하고 대단한 것인지를 깨우치는 씨앗이 되리라 생각해서입니다.
이 책은...
유치원에 다니는 아이들이 일찍부터 자연스럽게 너와 내가 다른 게 무엇인지 감성과 감각으로 익히면서 다르기 때문에 어울린다는 것이 얼마나 재미있고 유익한지를 체험하게 하려고 했던 것은 결국 자라면서 서로를 살리는 창의적 관계가 우리 인생에서 특히 배움의 과정에서 얼마나 소중하고 대단한 것인지를 깨우치는 씨앗이 되리라 생각해서입니다.
이 책은...
목차 전체
[표지글]
유치원에 다니는 아이들이 일찍부터 자연스럽게 너와 내가 다른 게 무엇인지 감성과 감각으로 익히면서 다르기 때문에 어울린다는 것이 얼마나 재미있고 유익한지를 체험하게 하려고 했던 것은 결국 자라면서 서로를 살리는 창의적 관계가 우리 인생에서 특히 배움의 과정에서 얼마나 소중하고 대단한 것인지를 깨우치는 씨앗이 되리라 생각해서입니다.
이 책은 우리 세상 곳곳에서 상호 다름과 상생, 서로를 살리는 관계, 창의적 파트너쉽의 열매를 맺어나갈 작은 씨앗이 되기를 기대합니다. _ 김종휘(하자센터 부센터장)
유치원에 다니는 아이들이 일찍부터 자연스럽게 너와 내가 다른 게 무엇인지 감성과 감각으로 익히면서 다르기 때문에 어울린다는 것이 얼마나 재미있고 유익한지를 체험하게 하려고 했던 것은 결국 자라면서 서로를 살리는 창의적 관계가 우리 인생에서 특히 배움의 과정에서 얼마나 소중하고 대단한 것인지를 깨우치는 씨앗이 되리라 생각해서입니다.
이 책은 우리 세상 곳곳에서 상호 다름과 상생, 서로를 살리는 관계, 창의적 파트너쉽의 열매를 맺어나갈 작은 씨앗이 되기를 기대합니다. _ 김종휘(하자센터 부센터장)
목차
목차 일부
추천의 글 1
추천의 글 2
여는 글
제1장 음악에 대한 생각
1. 음악은 가까이에 있다
1) 음악은 삶과 연관되어 있다
2) 삶에서 발견하는 음악적 리듬
2. 음악은 모든 사람의 것이다
1) 음악은 누구나 만들 수 있다
2) 음악의 형식은 다양하다
3. 음악으로 소통할 수 있다
1) 음악은 참여하는 사람들이 나누는 유대감이다
2)...
추천의 글 2
여는 글
제1장 음악에 대한 생각
1. 음악은 가까이에 있다
1) 음악은 삶과 연관되어 있다
2) 삶에서 발견하는 음악적 리듬
2. 음악은 모든 사람의 것이다
1) 음악은 누구나 만들 수 있다
2) 음악의 형식은 다양하다
3. 음악으로 소통할 수 있다
1) 음악은 참여하는 사람들이 나누는 유대감이다
2)...
목차 전체
추천의 글 1
추천의 글 2
여는 글
제1장 음악에 대한 생각
1. 음악은 가까이에 있다
1) 음악은 삶과 연관되어 있다
2) 삶에서 발견하는 음악적 리듬
2. 음악은 모든 사람의 것이다
1) 음악은 누구나 만들 수 있다
2) 음악의 형식은 다양하다
3. 음악으로 소통할 수 있다
1) 음악은 참여하는 사람들이 나누는 유대감이다
2) 음악은 공유가능한 주관성이다
제2장 음악과 교육의 만남
1. 음악과 개별적 지식
1) 경험과 개별적 지식
2) 음악적 경험과 개별적 지식
3) 정보지식 사회와 개별적 지식
2. 음악적 경험으로서의 음악교육
1) 소리 인식하기
2) 자율적인 감각 형성하기
3) 개성과 공동체의 조화로움 찾기
4) 창조의 기쁨 느끼기
제3장 상상놀이를 이해하기
1.상상놀이의 목적
1) 음악으로 나를 깨운다
2) 음악은 스스로 찾는 것에서 시작된다
3) 음악은 경험으로 터득하고 터득하면서 경험하는 것이다
4) 관계를 통하여 성장한다
2. 상상놀이의 구성원리
1) 소리의 기본적 속성에 충실하다
2) 음악의 기초는 리듬이다
3) 즉흥성을 살리다
3. 상상놀이의 구조
1) 몸벌레
2) 소리마당
3) 손노동
4. 상상놀이의 교육내용
1) 몸벌레
2) 소리마당
3) 손노동
5. 상상놀이의 학습과정
1) 학습구조
2) 학습전략
3) 학습평가 : 쇼하자
6. 상상놀이와 유치원 교육과정
제4장 상상놀이의 실제
1. 몸벌레 편
2. 소리마당 편
3. 손노동 편
추천의 글 2
여는 글
제1장 음악에 대한 생각
1. 음악은 가까이에 있다
1) 음악은 삶과 연관되어 있다
2) 삶에서 발견하는 음악적 리듬
2. 음악은 모든 사람의 것이다
1) 음악은 누구나 만들 수 있다
2) 음악의 형식은 다양하다
3. 음악으로 소통할 수 있다
1) 음악은 참여하는 사람들이 나누는 유대감이다
2) 음악은 공유가능한 주관성이다
제2장 음악과 교육의 만남
1. 음악과 개별적 지식
1) 경험과 개별적 지식
2) 음악적 경험과 개별적 지식
3) 정보지식 사회와 개별적 지식
2. 음악적 경험으로서의 음악교육
1) 소리 인식하기
2) 자율적인 감각 형성하기
3) 개성과 공동체의 조화로움 찾기
4) 창조의 기쁨 느끼기
제3장 상상놀이를 이해하기
1.상상놀이의 목적
1) 음악으로 나를 깨운다
2) 음악은 스스로 찾는 것에서 시작된다
3) 음악은 경험으로 터득하고 터득하면서 경험하는 것이다
4) 관계를 통하여 성장한다
2. 상상놀이의 구성원리
1) 소리의 기본적 속성에 충실하다
2) 음악의 기초는 리듬이다
3) 즉흥성을 살리다
3. 상상놀이의 구조
1) 몸벌레
2) 소리마당
3) 손노동
4. 상상놀이의 교육내용
1) 몸벌레
2) 소리마당
3) 손노동
5. 상상놀이의 학습과정
1) 학습구조
2) 학습전략
3) 학습평가 : 쇼하자
6. 상상놀이와 유치원 교육과정
제4장 상상놀이의 실제
1. 몸벌레 편
2. 소리마당 편
3. 손노동 편
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