한국의 독자들에게 11 | 들어가는 글: 이른바 ‘소칼 효과’ 17
1부. 이론체의 발명
1. 전사(前史) 41 | 2. 고립된 대학 65 | 3. 1970년대의 소용돌이 95 | 4. 문학과 이론 133 | 5. 해체의 작업장 181
2부. 이론의 활용
6. 정체성의 정치 219 | 7. 이데올로기적 반격 271 | 8. 캠퍼스의 스타들 311 | 9. 학생과 사용자 351 | 10. 예술의 실천 369 | 11. 이론적 계책 397
3부. 다시 프랑스로
12. 규범으로서의 이론: 지속되는 영향 423 | 13. 세계로서의 이론: 세계적 유산 457 |14. 그동안 프랑스에서는…… 491
에필로그: 차이와 긍정 521 | 후기(2005년 포켓북판): 다시 문제는 실천적 활용이다 537 |감사의 말 543 | 후주 545 | 옮긴이 후기: 여행하는 이론을 어떻게 맞이할 것인가? 599 |찾아보기 609
1부. 이론체의 발명
1. 전사(前史) 41 | 2. 고립된 대학 65 | 3. 1970년대의 소용돌이 95 | 4. 문학과 이론 133 | 5. 해체의 작업장 181
2부. 이론의 활용
6. 정체성의 정치 219 | 7. 이데올로기적 반격 271 | 8. 캠퍼스의 스타들 311 | 9. 학생과 사용자 351 | 10. 예술의 실천 369 | 11. 이론적 계책 397
3부. 다시 프랑스로
12. 규범으로서의 이론: 지속되는 영향 423 | 13. 세계로서의 이론: 세계적 유산 457 |14. 그동안 프랑스에서는…… 491
에필로그: 차이와 긍정 521 | 후기(2005년 포켓북판): 다시 문제는 실천적 활용이다 537 |감사의 말 543 | 후주 545 | 옮긴이 후기: 여행하는 이론을 어떻게 맞이할 것인가? 599 |찾아보기 609