추천사 | 올리버 색스
개정판 서문
초판 서문
Chapter One 글자는 느리고 이미지는 빠르다
두 개의 대뇌반구, 두 가지 작동방식｜다양한 재능이 뒤섞여 있는 패턴｜유명인들이 겪은 학습곤란｜예기치 못했던 장점｜시각적 사고와 창조성의 관계｜시각적 사고의 이점｜아이의 세계관이 주는 신선함｜정보 저장의 두 가지 형태 ｜시각적 이미지로 생각하는 공간 지능｜패러데이와 맥스웰, 그리고 상상 속의 역선｜통계학에 시각적 방식을 도입하다｜이미지가 핵심이 되어가고 있다｜전체에 대한 감각｜예비 관찰
[인물 탐구①] 마이클 패러데이
[인물 탐구②] 제임스 맥스웰
Chapter Two 이상한 ‘거울’ 나라의 앨리스
드웨인 이야기｜자각에 따르는 충격｜“오늘 하루도 무사히 보낼 수 있기를”｜제멋대로 노는 낱말｜파티 놀이에서 들켜버리다｜대안 학습법｜기초 과정 건너뛰기｜취업의 공포｜책 없이 배우기｜동료들의 부정과 불신감｜절반의 비밀 ｜마샤 이야기｜가족력｜이상한‘ 거울’ 나라의 앨리스｜세상의 기준에 맞춰 살지 않는다｜쉬운 것은 어렵고, 어려운 것은 쉽다｜성숙한 태도로 받아들이기
[인물 탐구③] 알베르트 아인슈타인
[인물 탐구④] 레오나르도 다빈치
Chapter Three 쉬운 것을 어려워하고, 어려운 것을 쉽게 생각하는 사람들
사무엘 오튼과 환자 M.P.｜두뇌의 다양성｜용어 모음｜빙글빙글 도는 기호들｜상대적 가치의 문제 ｜후기문자사회｜다양성으로서의 난독증｜다독증의 세계｜느린 발달, 하지만 뛰어난 능력｜달라진 배선. 돌아가는 길을 찾다
[인물 탐구⑤] 앙리 푸앵카레
[인물 탐구⑥] 조지 패튼
Chapter Four 생각은 말로 전부 표현되지 않는다
양쪽 두뇌를 모두 이용하기｜시각적 상상력과 어눌한 말솜씨｜분명한 생각을 불분명하게 설명하다｜자발적인 언어와 요구받은 언어｜유창하게 말하지 못하는 지능
[인물 탐구⑦] 윈스턴 처칠
Chapter Five 수학적 사고를 숫자 없이 하기
수학은 패턴의 과학이다｜트렌드의 역전｜브로노프스키의 삼각형과 아인슈타인의 증명｜수학에 대한 새로운 접근 ｜어려운 것을 쉽게 만들기｜시각적 수학과 카오스｜대중 강연과 일상 언어｜수학 없이 일구어낸 패러데이의 업적 ｜수의 한계 - 켈빈 경｜머릿속 모델과 실제 모델｜컴퓨터의 변화｜첨단 기술은 한 바퀴를 돌아 제자리로 온다｜‘스스로 선택한 방랑자의 길’｜이미지의 수학으로｜수학을 뒤쪽부터 가르치기
[인물 탐구⑧] 토머스 에디슨
[인물 탐구⑨] 니콜라 테슬라
Chapter Six 창조의 패턴 익히기
심오한 문제, 심오한 창조성｜“모든 것을 무시하고 오로지 어울림만을 따지며”｜실패의 성공, 성공의 실패｜어려울 거라 지레짐작하는 사람, 한눈에 알아보는 사람｜“신사 여러분, 우리 꿈꾸는 법을 배웁시다”｜반드시‘ 거인의 어깨 위에’ 설 필요는 없다｜거창하지 않아도｜새로운 창조적 가능성｜뛰어나다고 해서 언제나 저절로 부각되지는 않는다
[인물 탐구⑩] 루이스 캐럴
[인물 탐구⑪] 윌리엄 예이츠
Chapter Seven 창조의 패턴 활용하기
학습을 위한 학습｜별로 필요하지 않은 지식｜교육에 대한 새로운 생각과 낡은 생각｜새로운 개혁｜오래된 기관들｜중세의 사무원에서 르네상스 시대의 사람으로
Epilogue 시각적 사고가 키운 창조의 눈높이
남들이 보지 못하는 것을 보다｜실천을 통한 학습｜적응을 너무 못해 생긴 발견의 원동력｜놀라운 결점, 놀라운 재능｜20년 앞서가다｜아기 공룡과 고대의 적혈구 세포｜가장 보람 있고, 가장 고통스러운 경험｜수학을 구경하지 않고 수학을 하기｜가장 똑똑한 녀석｜우리가 놓치고 있던 반쪽의 임무｜오래된 아이디어를 다시 되돌아보다 ｜시각적 재능에 대해 진지하게 생각해보기｜경제 발전의 원동력 - 창조적인 시각적 사상가들｜감춰져 있는 재능을 적극 활용하기｜사업에 안성맞춤｜“그들의 엄청난 성공의 비밀은……”｜학교생활의 실패와 일에서의 성공｜재능 회의｜멍청해서 생긴 이점｜불가능한 도형, 가능한 측정｜어려운 시기의 다양성
주석
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Chapter One 글자는 느리고 이미지는 빠르다
두 개의 대뇌반구, 두 가지 작동방식｜다양한 재능이 뒤섞여 있는 패턴｜유명인들이 겪은 학습곤란｜예기치 못했던 장점｜시각적 사고와 창조성의 관계｜시각적 사고의 이점｜아이의 세계관이 주는 신선함｜정보 저장의 두 가지 형태 ｜시각적 이미지로 생각하는 공간 지능｜패러데이와 맥스웰, 그리고 상상 속의 역선｜통계학에 시각적 방식을 도입하다｜이미지가 핵심이 되어가고 있다｜전체에 대한 감각｜예비 관찰
[인물 탐구①] 마이클 패러데이
[인물 탐구②] 제임스 맥스웰
Chapter Two 이상한 ‘거울’ 나라의 앨리스
드웨인 이야기｜자각에 따르는 충격｜“오늘 하루도 무사히 보낼 수 있기를”｜제멋대로 노는 낱말｜파티 놀이에서 들켜버리다｜대안 학습법｜기초 과정 건너뛰기｜취업의 공포｜책 없이 배우기｜동료들의 부정과 불신감｜절반의 비밀 ｜마샤 이야기｜가족력｜이상한‘ 거울’ 나라의 앨리스｜세상의 기준에 맞춰 살지 않는다｜쉬운 것은 어렵고, 어려운 것은 쉽다｜성숙한 태도로 받아들이기
[인물 탐구③] 알베르트 아인슈타인
[인물 탐구④] 레오나르도 다빈치
Chapter Three 쉬운 것을 어려워하고, 어려운 것을 쉽게 생각하는 사람들
사무엘 오튼과 환자 M.P.｜두뇌의 다양성｜용어 모음｜빙글빙글 도는 기호들｜상대적 가치의 문제 ｜후기문자사회｜다양성으로서의 난독증｜다독증의 세계｜느린 발달, 하지만 뛰어난 능력｜달라진 배선. 돌아가는 길을 찾다
[인물 탐구⑤] 앙리 푸앵카레
[인물 탐구⑥] 조지 패튼
Chapter Four 생각은 말로 전부 표현되지 않는다
양쪽 두뇌를 모두 이용하기｜시각적 상상력과 어눌한 말솜씨｜분명한 생각을 불분명하게 설명하다｜자발적인 언어와 요구받은 언어｜유창하게 말하지 못하는 지능
[인물 탐구⑦] 윈스턴 처칠
Chapter Five 수학적 사고를 숫자 없이 하기
수학은 패턴의 과학이다｜트렌드의 역전｜브로노프스키의 삼각형과 아인슈타인의 증명｜수학에 대한 새로운 접근 ｜어려운 것을 쉽게 만들기｜시각적 수학과 카오스｜대중 강연과 일상 언어｜수학 없이 일구어낸 패러데이의 업적 ｜수의 한계 - 켈빈 경｜머릿속 모델과 실제 모델｜컴퓨터의 변화｜첨단 기술은 한 바퀴를 돌아 제자리로 온다｜‘스스로 선택한 방랑자의 길’｜이미지의 수학으로｜수학을 뒤쪽부터 가르치기
[인물 탐구⑧] 토머스 에디슨
[인물 탐구⑨] 니콜라 테슬라
Chapter Six 창조의 패턴 익히기
심오한 문제, 심오한 창조성｜“모든 것을 무시하고 오로지 어울림만을 따지며”｜실패의 성공, 성공의 실패｜어려울 거라 지레짐작하는 사람, 한눈에 알아보는 사람｜“신사 여러분, 우리 꿈꾸는 법을 배웁시다”｜반드시‘ 거인의 어깨 위에’ 설 필요는 없다｜거창하지 않아도｜새로운 창조적 가능성｜뛰어나다고 해서 언제나 저절로 부각되지는 않는다
[인물 탐구⑩] 루이스 캐럴
[인물 탐구⑪] 윌리엄 예이츠
Chapter Seven 창조의 패턴 활용하기
학습을 위한 학습｜별로 필요하지 않은 지식｜교육에 대한 새로운 생각과 낡은 생각｜새로운 개혁｜오래된 기관들｜중세의 사무원에서 르네상스 시대의 사람으로
Epilogue 시각적 사고가 키운 창조의 눈높이
남들이 보지 못하는 것을 보다｜실천을 통한 학습｜적응을 너무 못해 생긴 발견의 원동력｜놀라운 결점, 놀라운 재능｜20년 앞서가다｜아기 공룡과 고대의 적혈구 세포｜가장 보람 있고, 가장 고통스러운 경험｜수학을 구경하지 않고 수학을 하기｜가장 똑똑한 녀석｜우리가 놓치고 있던 반쪽의 임무｜오래된 아이디어를 다시 되돌아보다 ｜시각적 재능에 대해 진지하게 생각해보기｜경제 발전의 원동력 - 창조적인 시각적 사상가들｜감춰져 있는 재능을 적극 활용하기｜사업에 안성맞춤｜“그들의 엄청난 성공의 비밀은……”｜학교생활의 실패와 일에서의 성공｜재능 회의｜멍청해서 생긴 이점｜불가능한 도형, 가능한 측정｜어려운 시기의 다양성
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