제1부 기초
제1장 교육과정의 개념
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적 기초
제4장 우리나라 교육과정의 변천
제2부 이해
제1장 교육과정 전개의 두 논리: 전달과 이해
제2장 교육내용의 성격
제3장 교육과정 이념 논쟁
제4장 내러티브적 교육과정의 이해
제5장 잠재적 교육과정
제6장 교육과정 이론으로서의 성리학
제7장 성리학의 교육방법: 심법
제3부 개발, 실행, 평가
제1장 교육과정과 수업 개발
제2장 학교중심 교육과정의 개발
제3장 백워드(backward) 교육과정 설계 모형
제4장 다문화교육의 교육과정 모형
제5장 뇌기반 창의성 교육
제6장 뇌기반 교수.학습
제7장 교육과정과 수업을 위한 수행 평가
제4부 교육과정 운영과 교사
제1장 교사의 삶과 전문성 발달
제2장 교사유능성의 재 이해
참고문헌
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제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적 기초
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제3장 교육과정 이념 논쟁
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제6장 교육과정 이론으로서의 성리학
제7장 성리학의 교육방법: 심법
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제1장 교육과정과 수업 개발
제2장 학교중심 교육과정의 개발
제3장 백워드(backward) 교육과정 설계 모형
제4장 다문화교육의 교육과정 모형
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제6장 뇌기반 교수.학습
제7장 교육과정과 수업을 위한 수행 평가
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제2장 교사유능성의 재 이해
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