교육과정 수업평가를 위한 새로운 분류학을 제안하는 책. 주로 Bloom의 분류학으로부터 묘사되고 있는 이 책은 교사들이 표준 중심 교육과정을 이해하고 실행하는 데에 많은 도움을 준다. 일련의 저명한 인지심리학자, 교육과정 전문가, 교사교육자, 그리고 연구자 집단들이 학교에서 학생들이 학습하기를 기대하는 것을 정의해주는 지식과 인지 과정에 초점을 두는 이차원 분류 틀을 개발하였다. 게다가 교사들이 직접 서술하기도 하고, 교사들을 위하여 서술한 일련의 예시적 내용들을 통해 이 책에서 소개되고 있는 독톡한 분류 틀을 효과적으로 사용하는 방법을 증명하고 있다.