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4차 산업혁명시대 교육대혁명 [DVD 자료] . 2부, 평가의 틀을 깨라
김이기
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![4차 산업혁명시대 교육대혁명 [DVD 자료] . 2부, 평가의 틀을 깨라](https://lib.ansan.ac.kr/dl_image/IMG/02/000000012228/INTROIMAGE/000000012228_01.JPG)
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| 자료유형 | DVD자료 |
|---|---|
| 서명/저자사항 | 4차 산업혁명시대 교육대혁명 [DVD 자료]. 2부, 평가의 틀을 깨라 / 김이기, 이미영 연출; EBS [기획·제작]. |
| 개인저자 | 김이기 이미영 안효민 |
| 단체저자명 | 한국교육방송공사 EBS |
| 발행사항 | 서울: EBS 미디어, [2019]. |
| 형태사항 | DVD 디스크 1매(49분) : 유성, 천연색 ; 12 cm. |
| 총서사항 | 다큐프라임 |
| 일반주기 |
[더빙: 한국어]
장르: [한국] 다큐멘터리 방영일: 2017.09.19 |
| 제작진주기 | 제작진: 책임프로듀서, 최남숙 ; 글·구성, 이진아 ; 촬영, 윤재관, 양삼길 ; 종합편집, 심상원, 최고은 ; 음악, 배희재 |
| 연주자/배역진 | 안효민(내레이션) |
| 요약 | 세계는 4차 산업혁명 시대, 글로벌 인재양성을 목표로 교육개혁이 빠르게 진행되고 있다. 이웃 나라 일본 또한 교육이 바뀌지 않으면 4차 산업혁명은 국가 수준의 재난이 되리라 판단하고, 아시아 국가 최초로 국제공인 교육과정 IB를 공교육에 도입하면서 우리나라 수능과 같은 대입센터시험도 폐지하기로 했다. 정답을 찾는 객관식과 과목별로 치르는 시험이 창의적·융합적 사고에 도움이 되지 않는다는 이유였다. 그렇다면, 국가 차원에서 적극적인 지원과 투자를 아끼지 않으며 일본이 선택한 IB 시험은 도대체 무엇일까? 우리나라 수능 시험과 어떤 차이가 있으며, 두 시험이 학생들에게 요구하는 것은 과연 무엇일까? 일본 IB 수업의 다양한 사례를 살펴보고, IB 교육을 받은 학생들과 수능 교육을 받은 학생들을 대상으로 한 실험을 해봄으로써 그 결과가 우리에게 시사하는 바가 무엇인지 알아본다. 더불어 우리나라 학교 교육현장의 교육개혁 사례를 일본의 사례와 비교해봄으로써 대한민국 교육개혁의 실마리를 풀어본다. |
| 이용대상자 | [전체 관람가] |
| 시스템주기 | DVD format; 오디오, DD |
| 언어 | 한국어 |
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인쇄
| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 | CD-NET |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | NB11032 | DV | 4층 디지털미디어센터/4층 비도서자료실 | 대출가능 |
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