공립 유치원 교사 임용후보자 선정경쟁시험 시행 안내 

제1장 유아교육의 역사 및 철학 
제1절 고대의 교육 
그리스의 교육 
로마의 교육 
제2절 중세의 교육(A.D 5~15C) 
전기(5~11C)의 특징 
후기(12~15C)의 특징 
중세의 유아교육 
제3절 근세의 교육(15C~18C) 
문예부흥기(르네상스)의 교육(A.D 15C~16C) 
종교 개혁기의 교육(16C) 
實學主義와 교육(17C) 
계몽주의 시대의 교육(18C) 
제4절 근대(신인문주의 시대)의 교육(18C말~19C) 
제5절 현대의 교육 

제2장 발달이론 
제1절 발달의 개념 및 원리 
발달의 개념 
발달의 원리 
발달의 기본성격 
제2절 발달이론에 대한 개관 
심리학적 접근방법 
발달이론의 역사 
발달에 관한 학설 
제3절 생물학적 접근 
게젤의 성숙이론 
몬테소리의 발달이론 
해비거스트의 발달과제 이론 
제4절 비교동물학적 접근 
Lorenz의 각인 이론 
Bowlby의 애착이론 
제5절 행동주의적 접근 
학습이론 
반듀라의 사회학습 이론 
제6절 정신분석학적 접근 
프로이드의 정신분석이론(심리성이론) 
에릭슨의 성격발달 이론(심리사회이론) 
제7절 인본주의적인 접근 
이론적 개요 
인본주의의 발달에 관한 기본입장 
인본주의 발달 이론의 교육적 시사점 
제8절 인지론적 접근 
피아제의 인지발달이론 
브로너의 인지발달이론 
비고츠키의 정신의 발달 이론 
정보처리 이론 
제9절 생태론적 접근 
브로텐브레너의 생태학적 접근 이론 

제3장 놀이지도 
제1절 놀이의 특성 
놀이의 개념 
놀이의 특성 
놀이의 의의 
놀이와 아동발달 
제2절 놀이에 관한 이론 
고전적 놀이이론(classical theories) 
현대적 놀이이론 
제3절 놀이 유형 분류 
인지적 유형 
사회적 유형 
제4절 놀이에 영향을 미치는 요인 
개인적 요인 
환경적 요인 
제5절 놀이의 지도 
놀이지도의 의의 
놀이지도를 위한 준비 
놀이지도의 방법 
놀이상황에 따른 중재의 유형 
놀이에서의 교사의 역할 
제6절 놀이자료 
놀이자료 선택의 준거 
놀잇감의 분류 
연령에 따른 놀이 특징 및 놀잇감 
전통 놀이 

제4장 부모교육론 
제1절 부모교육의 필요성 
부모교육의 필요성 
제2절 19C 이전의 부모교육론 
코메니우스의 부모교육론 
프뢰벨(Froebel)의 부모교육론 
제3절 20C 초반의 부모교육이론 
프로이드의 부모교육론 
에릭슨의 부모교육론 
왓슨(Watson)의 부모교육론 
제4절 20C 후반의 부모교육이론 
드라이커스의 민주적 부모교육 이론 
고든의 부모 효율성 이론(PET) 
기노트의 인본주의 부모교육 이론 
번의 상호교류분석 이론 
행동주의 이론 


제5장 아동연구방법 및 평가 
제1절 아동 연구의 접근 방법 
아동연구 접근법의 종류 
제2절 아동 연구 방법의 유형 
관찰법 
검사법 
자기 보고 방법 
투사적 방법 
사례 연구 
제3절 평가 
평가의 기초 
대상에 따른 평가 
평가의 유형 

제6장 아동복지 
제1절 아동복지의 정의 및 의의 
아동복지의 정의 
아동복지의 이념 
아동복지의 대상 
아동복지의 필요성 
아동 복지의 의의 
제2절 아동 복지의 원칙 및 분류 
아동복지의 원칙 
기능에 따른 아동복지의 분류 
제3절 아동복지의 방법과 분야 
아동복지의 방법 
아동복지 사업 분야 
제4절 아동복지의 전망 및 활성화 방안 
아동복지의 전망 
아동복지의 활성화 방안 

제7장 특수교육론 
제1절 특수교육의 정의 및 필요성 
특수아동 및 특수교육의 정의 
특수교육의 기본 입장 및 조기교육의 필요성 
제2절 특수교육의 목표 및 기본방향 
특수교육의 목표 
특수교육의 기본방향 
제3절 특수교육대상자의 선정 및 분류 
특수교육 대상자의 선정 
특수 교육법상 특수교육대상자의 선정 
제4절 특수교육 대상자의 특성 및 지도 
시각장애아 
청각장애아 
정신지체아 
지체부자유아 
정서장애아 
언어장애아 
학습장애아 
우수아 
제5절 조기특수교육에서 고려해야 할 주요사항과 과제 
고려 사항들 
장애 영·유아교육 실시에서의 과제 

제8장 유치원 운영관리 
제1절 유치원 운영관리의 개념 및 영역 
유치원 운영관리의 개념 및 영역별 내용 
운영관리의 원리 
운영관리의 과정 
제2절 인사관리 
인사관리의 의의 
교직원의 자격 
교직원회의 
현직교육 
장학 
제3절 시설·설비관리 
시설·설비의 의의 및 고려점 
시설·설비의 법적기준(고등학교 이하 각 급 학교 설립·운영 규정) 
제4절 재정관리 
재정 관리의 의의 및 원리 
제5절 유치원 사무관리 
사무 관리의 의의 및 조직 

제9장 유아 생활지도 
제1절 유아 생활지도의 정의 및 원리 
유아 생활지도의 정의 
유아 생활지도의 필요성 
유아 생활지도의 목표 
유아 생활지도의 원리 
제2절 유아 생활지도의 이론적 기초 
정신 분석적 이론에 따른 방법 
행동주의적 이론에 따른 방법 
인지적 이론에 따른 방법 
인본주의적 이론에 따른 방법 
제3절 유아를 대상으로 하는 일반적인 생활지도 활동 
기본 지침 
기본생활 습관의 지도 
사회성 문제 행동의 지도 
정서적 문제 행동의 지도 
제4절 유아를 대상으로 하는 전문적인 생활지도 활동 
전문적인 생활지도 시 알아야 할 기본개념 
전문가에 의한 치료방법 

[부록] 
1. 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 기출해설 
2. 임용후보자 선정경쟁시험 유아교육과정(유치원) 
3. 임용후보자 선정경쟁시험(2차) 유치원 교직 논술