지능은 타고나는 것인가, 만들어지는 것인가?

[생각의 지도]의 저자 리처드 니스벳이 선보이는 지능지수의 심리학『인텔리전스』. 인종, 계층, 연령별 비교 사례를 통해 문화와 지능의 관계를 탐구한 문화심리 연구서이다. 비교 문화 연구의 대가이자 저명한 사회심리학자인 저자는 지능이 생물학적 기원을 갖는다는 기존 지능 연구들의 오류를 파헤치며 지성은 사회적으로 결정되는 것이라고 주장한다. 심리학, 유전학, 신경과학의 최신 데이터들을 분석해 문화가 우리의 지능과 잠재력을 결정하는 핵심적인 요인임을 밝히고 있다. 동양과 서양, 세대와 인종을 넘나드는 풍부한 비교 사례를 통해 문화와 지능에 대한 명쾌한 분석을 전개한다. 

☞ 북소믈리에 한마디!
이 책은 IQ가 학업 성취나 직장에서의 성공을 결정하는지, 소득이 다르면 지능도 차이가 나는지, 동양인이 서양인보다 똑똑한지 등의 질문을 던지며 지능이 유전이라는 기존의 상식과 편견을 뒤집고 지적 잠재력에 영향을 미치는 환경의 힘을 탐구하고 있다. 특히 지능 이론을 대표하는 쌍둥이와 입양아 연구의 오류를 대담하게 바로잡는다. 이러한 분석을 바탕으로 IQ 함양에 대한 사회의 역할과 책임, 우리의 교육 시스템, 나아가 사회의 개선을 위한 성찰의 기회를 제공한다.

감수사 | 지능을 바라보는 관점의 힘 
프롤로그 | 지능과 학업 성취에 관해 우리가 배운 것들 

1장 지능이란 무엇인가 
지능이란 무엇이고 어떻게 측정하나 | IQ의 두 가지 유형 | 여러 가지 지능 | 동기와 성취 | IQ가 예측하는 것 

2장 유전이냐, 환경이냐 
유전율, 환경, 그리고 IQ | 유전자와 환경의 상호작용 | 톨스토이와 입양 | IQ의 유전율은 없다 | 가정환경은 IQ를 결정하는 중요한 요인이다 | 유전된다고 해서 변화 불가능한 것은 아니다

3장 더 똑똑해지기 
학교가 아이를 더 똑똑하게 해줄까? | 우리는 할아버지 할머니보다 더 똑똑할까? | 그럼 우리가 어떤 식으로 더 똑똑하다는 것인가?

4장 학교를 바꾸자 
돈이 중요한가? | 교육비 지불 보증 시스템과 협약학교의 효과 | 학급의 크기 | 교사의 중요성 | 효과적인 학교 | 교육학 연구와 그 적들 | 전 학교 개입 | 교수법 | 연구결과 요약 | 베네수엘라 프로젝트 | 효과적 개인 교습  

5장 부자가 더 똑똑하다? 
생물학적 특성에 영향을 주는 환경 요인 | 사회적 속성을 갖는 환경 요인 | 계층, 돈, 그리고 학력 | 인지 문화 | 중산층은 세상을 분석하는 법을 가르친다 | 노동계층은 아이를 공장 노동자로 키운다 

6장 흑인과 백인의 IQ는 왜 다를까?
유전자 탓이 아니다 | 무엇이 흑인의 성취를 가로막는가 | 흑인에 대한 미국의 카스트 제도 | 서인도제도인의 문화적 자산 | 양육 방식

7장 차이를 좁히는 방법 
취학 전 개입 | 학령기 개입 | 하이메 에스칼란테 이야기 | 사회심리학자의 저비용 개입 | 대학이 격차를 줄인다 | 요약하며 | 격차를 줄이는 데 드는 비용 

8장 아시아인은 왜 똑똑한가? 
아시안인은 더 열심히 공부한다 | 동양의 상호의존성 VS 서양의 독립성 | 생각의 습관: 종합적 사고 VS 분석적 사고 | 동양의 기술자 VS 서양의 과학자 

9장 유대인은 과연 선택 받은 민족인가?
유대인의 성취 | 유대인의 IQ | 유대인의 유전자는 특별한가? | 높은 수준의 지적 성취를 달성한 또다른 문화들 | 유대문화

 10장 지능 향상법 
확실한 방법 | 의심스러운 방법 | 신체적 방법 | 유동지능 훈련 | 자기 통제 | 변화 가능성을 가르치고 노력을 칭찬하라 | 칭찬하되 보상을 주겠다는 “계약”을 체결하지 말라 | 효과적 개인 교습 | 학교 

감사의 글 
부록 | 통계 용어 정리
참고문헌