송상헌
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자료유형 | 우수학술도서 |
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서명/저자사항 | 역사 인식의 논리와 역사교육 / 송상헌. |
개인저자 | 송상헌 |
발행사항 | 서울: 서울대학교출판문화원, 2017. |
형태사항 | 345 p. ; cm. |
총서사항 | 역사교육연구총서 ; 01 |
ISBN | 9788952118486 9788952118493(세트) |
일반주기 |
색인 : p. 337-343
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서지주기 | 참고문헌 : p. 323-336 |
초록 | 향후 국가 간 역사분쟁이나 정치세력 간 역사 장악 다툼은 결국 역사 인식의 다양성 문제에 닿게 될 것이다. 역사서사의 문제는 역사 인식의 문제인 만큼, 결국 인식주체의 문제로 귀결될 것이다. 따라서 역사교육에서 인식과 인식주체의 문제에 있어 기존 역사교육에 대한 인식의 변화가 요구된다. 앞으로의 역사교육은 역사학자나 교사가 가르치고 학습자가 배우는 전통적인 교육이라기보다, 학습자, 독자가 스스로 깨닫는 인식론교육이라고 보는 교육관의 코페르니쿠스적 전환이 필요하다. |
분류기호 | 907 |
언어 | 한국어 |
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